Recentemente a Escola "21 de "Abril", unidade de ensino em que atuo, realizou uma experiência, que despertou nos discentes uma visão mais crítica e cidadã sobre o lugar onde vivem.
Numa atividade intitulada "Aulão" os professores organizaram-se por turma e permaneceram durante o período integral (4 horas) com os mesmos alunos para desenvolver de forma produtiva uma atividade voltada para a temática "Comportamento ético perante os bens públicos". Sob a minha responsabilidade e orientação, uma turma de posse do que faria saiu pelas ruas da cidade, fotografando, produzindo áudios, vídeos com imagens de conversas com munícipes e gestores do município sobre depredação do patrimônio público (praças, escolas, ginásio poliesportivo,campo de futebol, secretarias municipais, hospitais e ruas). Após a coleta de dados os alunos em equipe trabalharam na edição do material e apresentaram seus vídeos à turma em datashow para que todos pudessem ter acesso aos diferentes trabalhos realizados, fomentando assim uma discussão em torno do tema proposto. Após debate os grupos foram orientados a elencar por escrito os problemas encontrados, as possíveis soluções e as responsabilidades de cada um ( munícipes, gestores, escola...) , e ainda produziram texto dissertativo sobre o mesmo assunto, o que fica evidente, o uso de diversas mídias numa mesma atividade.
Numa atividade intitulada "Aulão" os professores organizaram-se por turma e permaneceram durante o período integral (4 horas) com os mesmos alunos para desenvolver de forma produtiva uma atividade voltada para a temática "Comportamento ético perante os bens públicos". Sob a minha responsabilidade e orientação, uma turma de posse do que faria saiu pelas ruas da cidade, fotografando, produzindo áudios, vídeos com imagens de conversas com munícipes e gestores do município sobre depredação do patrimônio público (praças, escolas, ginásio poliesportivo,campo de futebol, secretarias municipais, hospitais e ruas). Após a coleta de dados os alunos em equipe trabalharam na edição do material e apresentaram seus vídeos à turma em datashow para que todos pudessem ter acesso aos diferentes trabalhos realizados, fomentando assim uma discussão em torno do tema proposto. Após debate os grupos foram orientados a elencar por escrito os problemas encontrados, as possíveis soluções e as responsabilidades de cada um ( munícipes, gestores, escola...) , e ainda produziram texto dissertativo sobre o mesmo assunto, o que fica evidente, o uso de diversas mídias numa mesma atividade.
Diante do exposto pode-se dizer que, embora a escola ainda esteja muito distante de alcançar as práticas, envolvendo os diferentes letramentos , por inúmeros motivos que não nos cansamos de proclamar em alto e bom tom, é possível ensaiar, dar os primeiros passos em direção aos caminhos do letramento digital - mais um dos desafios que a realidade atual demanda para que a escola possa de fato, formar cidadão autônomos e competentes.
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